两会上的这个热点幼儿园十有八九没做好
在今年的全国两会，代表们提出了许多教育行业的热点话题，从托幼一体化到关注心理健康，从拥抱科技与产业变革到数字化智能时代。其中科学教育备受幼教人的关注，代表们也纷纷呼吁加强科学教育的重要性，促进科学素养的提升。
为什么强调科教兴国？很多幼儿园都在研究科学领域方面的课题，但是从现状来看，老师们刻板印象里的科学活动似乎就是各种小实验。尚不明确科学活动的内涵，如何准备与开展更是“打脑壳”，老师们只有照搬教科书上的“神奇现象”让孩子们观察。
因此，根据两会期间针对科学教育的提案，我们整理了相关的三个关键词对“如何做好科学教育”做出回应。让我们通过对两会关键词的关注，实时把握教育命题，紧跟社会发展，为孩子们提供高质量发展的教育环境。
01/
科学教育的内涵与目标
——探究与解决问题
具体应该怎么做，其实《指南》已经给出了指导性意见，将孩子科学领域的学习与发展目标划分为科学探究和数学认知两个子领域，紧紧围绕着激发孩子探究和认识兴趣，体验探究和解决问题的过程，发展初步的探究和解决问题的能力。这三个方面实则凸显了“探究和解决问题”这一终身受益的核心价值。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的方法。解决问题既是幼儿数学认知的重点，也是幼儿数学学习的基本途径。
实际上，在幼儿园的活动中，我们可以把科学探究和数学认知自然地联系起来。比如观察记录植物生长变化时要用到数学和测量，探究斜坡和物体滚动之间的关系时还要用到长短、高低等数学经验。因此，很大程度上来说，科学探究就是幼儿数学学习真实而生动的情景。
02/
科学活动开展原则
——有温度的科学探究
03/
科学活动经典案例
——深度进行科学学习
理念厘清之后，想必老师们更关注落到实际应该如何做。我们汇集整理了两个科学活动的经典案例，一个关于科学探究，一个关于数学认知。来看看大家都在做的科学活动，为什么别人的就更加出彩。
多米诺骨牌对大多数孩子来说好玩又神奇，很多幼儿园不仅在区角投放了多米诺骨牌支持孩子自主游戏，还开展了相关的科学活动。贵阳市南明区第三幼儿园的《我的百变多米诺》就被评为“2023年全国学前教育宣传月”的优秀视频案例。
孩子们用积木来玩多米诺的游戏，从一开始长长弯弯的多米诺，到更富有造型感的鱼形、蛇形，再到架高的大桥多米诺，简单的材料，充分展现了他们的想象力和创造力。过程中遇到了材料不足、多米诺不能连续倒塌等等问题，孩子们分工合同，共同完成游戏，既要关注自己的搭建，又要观察对方的行动，并及时沟通调整，于是精彩丰富的深度科学学习便发生了。
通过视频，我们可以看到老师在其中对孩子的关键影响。一是给了孩子充分的自主游戏的空间和时间，二是对孩子游戏长达一个月的持续关注，三是教师不急于介入鼓励孩子多想多看多动手。充足的空间和时间，使孩子们得以积累游戏经验，调整游戏玩法，构建自己的认知地图；教师的持续关注和支持，则激发并维持了孩子们的游戏兴趣，促进他们持续探索，掌握探究学习的方法。
幼儿在生活中也经常接触着数字，但往往处于无意注意的状态，大多不会产生探究行为。威海经济技术开发区九龙湾幼儿园每天早上总有几个孩子姗姗来迟，这引起了大家的讨论。有些孩子把问题归咎于家长，也有些孩子表示自己不知道时间所以迟到了。于是老师以数字为切入点，把“上学迟到”变成了一道数学题。孩子们通过问卷调查、绘画的方式，开启了“数字”的探秘之旅，在幼儿园中、家里，全环境探寻数字的意义。
比如跟随幼儿兴趣开展图书编号的活动，当写数字变成解决问题时，数学就变得有趣了起来。比如在过渡环节玩“找个朋友抱一抱”的游戏，把数学融入音乐活动之中。正因为老师们秉持数学源于生活，根植于生活的原则，追随儿童的兴趣，孩子对数学的感知才这么自然而然地发生了。